“我的理想 / 是春天的蒲公英/ 为那稚嫩的根 / 为那株浅绿色的生命 / 在天地间传播……”

    身兼市一中高三（10）班和高一（16）班两个班班主任的王静，很喜欢这首诗，她喜欢诗歌中的那份执著，那种对美的追求。  

                她的“蒲公英”全飞了    

    12年的教师生涯，她的“蒲公英”都飞了，像轻盈的诗。整整六届，都有那样的一蔟“蒲公英”，托在王静的双手中，吐气若兰，轻轻呵送，像诗的种子，飞向大学的校园。2006届的“蒲公英”飞得更远、更高，全班所有的学生，百分之百的考上“一本”，这份得到教育界褒扬的优异成绩，被王静老师视为“下一届更努力”的教学激励。

    今年教师节，2006年的广西高考文综状元杨艺文给王老师发来感谢问候：“您是我最尊敬的老师，也是我知心的姐姐，引领我矢志不渝地驶往成功的彼岸。我总忘不了你的叮嘱：‘成功是成功者的新起点，是德、识、才、学、体的不懈追求。’”

    2004届的毕业生更是难忘，高考前夕，临近分娩的王静，依然守候在教室，释疑解惑，帮助临考的学子。高考开始了，王老师坚持去看望步入考场的学生们。肚里的胎儿也“懂事”，6月9日高考结束，10日的上午才呱呱落地。同学们回校合照毕业全班福，王静正“缺席”躺在医院的产房。那一年，全班都上了本科线，有48人上重点线。

    日暖云轻的秋日，王静的2007年教学成果甚丰，“柳州市十大杰出青年”“自治区先进德育工作者”的称誉实至名归；“全国优秀教师”“全国优秀班主任”双项殊荣并蒂而至。但王静顾不上沉浸于新获的喜悦，高三（10）班的同学已经进入高考备考的冲刺学期，刚入校的高一（16）班新生，已经流连在王静老师跌宕有致的课堂讲学中，深入知识的情感审美境界。

                 今年她收下了21个新徒弟

    高二（12）班的学生为有韦婉娜这个好班主任而欣慰，但韦婉娜心里明白，自己得到学生的肯定，首先得益于王静的无私“真传”。

    2005年开始担任班主任的韦婉娜说：“无论是讲台上的侃侃演讲，还是课堂外与学生的娓娓交流，举手投足间，王静老师都会给人带来美的享受。作为王老师的徒弟之一，最开心的，就是听到别人评价我上课已带有王老师的韵味。”韦婉娜补充说：“但能做到她那样很不容易，除了乐于付出之外，知识的广博，能力的不断锤炼也很关键。”

    王静担任年级主任期间，先后指导过40多位新分配来的大学生，让他们快速成长，现已成为一中教学体系中的亮丽新景，他们也已逐渐担起了学校的教学重任。今年，学校又把21个新分配来的年轻老师交给王静，希望拓展一中教学优质资源。

    在柳州教育界，连续三年跨年级兼任两个班的班主任并不多见，王静算是一个。难得可贵的是，她还兼任事务繁琐的学校办公室主任和年级主任，教学行政皆不误，处理得游刃有余。

    “现代教育是一种播种美，传播美的快乐过程，同时，也享受美的收获。” 王静把从事教育当作一种幸福：“幸福引擎，动力无限。”

                 被她批评的学生最佩服她

    脾气倔、个性粗放的龙秉庆同学，选择王静老师作为自己的学习楷模，竟缘起王静老师对他的一次批评。

    龙秉庆自由散漫，原来是老师们眼里的“麻烦学生”，平日在礼节上对老师也不尊重。一天早上迟到顶撞班主任后，被担任年级主任的王静找去谈话，批评严厉却语调亲和。在叫龙秉庆写认识的时候，细心的王静了解到他还没吃早餐，便出去为他打回了一份早点。

    龙秉庆发自内心地服了：“那份早点暖透我的心坎，让我明白如果不能正确理解 ‘人’字的意义，即使学到再多的知识，也会步入知识越多越荒唐的歧途。”王静老师的那天的批评，不啻于一堂面对面的古典文学讲座，王静旁征博引、讲述典故，引导他应该怎样去构建“个性美”。

    王静说：“高中阶段的学生，从幼稚趋向成熟，常迷惑于怪诞中寓含的某种合理、谬误中包含的新奇。老师要善于倾听学生心声，才能善待学生。”

    美，“像青春的阳光在柔嫩的草尖上滑行……”。同学们用这样的诗歌意象，来褒奖王静老师的教学质量，更为能有这样的国家级优秀班主任而骄傲。

         日报记者叶子 报道摄影