新华网北京3月7日电（记者李钧德、杜宇）政府工作报告提出要大力发展职业教育。一些全国人大代表认为，发展职业教育，要首先加强职业教育基础能力建设。只有师资培训过关了，实训条件改善了，才有可能培养出合格的学生。

    全国人大代表、河南省平高电气股份公司二厂数控车间班长张全民告诉记者，近几年，职业教育发展很快，但是，由于从事职业教育的师资力量严重短缺，实训场所和设备不足，造成一些学生动手能力较差。张全民说，数控机床专业是职业教育里的热门专业，社会需求量很大，但是，一台数控机床价值在十万元以上，有的学校没钱买，就干脆让学生在电脑上用学习软件进行模拟操作；还有的学校怕学生弄坏了机器，光让看不让摸，以至于有的学生上了几年技校，却没有进行过实际操作。“有一些职业学校的学生，学了两年数控机床专业，竟然没见过数控机床。”    “职业教育的特点就在于它的应用性，光用电脑学习软件，能培养出合格的技术工人吗？”全国人大代表、河南省三门峡职业技术学院生化系主任李勤对此也深有感触。

    李勤说，为了满足社会的不同需要，职业学校的专业设置比较灵活，这就给师资培训工作带来很大困难。有的专业刚开设了两年，老师好不容易教出了感觉，马上又要调整，老师又要改教新的专业，根本没有时间培训，只好边教边学，这样自然影响教学效果。

    从事职业教育已近30年的全国人大代表、河南省周口市海燕职业中专校长李海燕认为，良好的师资和实训条件是发展职业教育的基础，职业教育要想大发展，必须要首先加强职业教育基础能力建设。只有不断深化职业教育管理、办学、投入等体制改革，才能培养出高素质的技能型人才。